| 基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践 | |
| 孔邵颖1; 郭宏亮2 | |
| 2011-10-10 | |
| 发表期刊 | 成人教育
 |
| ISSN | 1001-8794 |
| 卷号 | 31期号:10页码:93-94 |
| 摘要 | 基于建构主义理论的远程教育教学中的教师要定位为助学者、导学者和促学者;对于所研发的远程教育的教学模式,分别从双向助学模式、定位导学模式和评价促学模式来加强以学习者为主体的远程教育的显著作用;以此来更好地提高远程教育的教学质量,增强培养社会急需的实用型人才的实效作用,进而实现这一研究与实践的科研价值和社会价值。 |
| 关键词 | 远程教育 建构主义 教学模式 教师定位 实效作用 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/85273 |
| 专题 | 国家开放大学吉林分部 |
| 作者单位 | 1.吉林广播电视大学; 2.吉林农业大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学吉林分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学吉林分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 孔邵颖,郭宏亮. 基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践[J]. 成人教育,2011,31(10):93-94. |
| APA | 孔邵颖,&郭宏亮.(2011).基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践.成人教育,31(10),93-94. |
| MLA | 孔邵颖,et al."基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践".成人教育 31.10(2011):93-94. |
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