| 课堂教学中的多模态话语分析 |
| 谢蓉蓉
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| 2011-05-10
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| 发表期刊 | 教育理论与实践
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| ISSN | 1004-633X
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| 卷号 | 31期号:13页码:54-57 |
| 摘要 | 随着科学技术的发展和多媒体的广泛使用,多模态话语分析成为一门新兴学科,并被应用于课堂教学。从功能语言学的角度来看,多模态话语符号之间互相协调配合,实现课堂整体话语意义的构建。同时,随着虚拟技术的日渐成熟,多模态虚拟课堂成为可能,在虚拟课堂,数码设备可以用来创设虚拟语境,从而启动多种感官同步交互,实现学生的二语体验和习得。 |
| 关键词 | 课堂教学
多模态
话语分析
功能语言学
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/87757
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| 专题 | 国家开放大学宁波分部
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| 作者单位 | 宁波广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学宁波分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学宁波分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
谢蓉蓉. 课堂教学中的多模态话语分析[J].
教育理论与实践,2011,31(13):54-57.
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| APA |
谢蓉蓉.(2011).课堂教学中的多模态话语分析.教育理论与实践,31(13),54-57.
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| MLA |
谢蓉蓉."课堂教学中的多模态话语分析".教育理论与实践 31.13(2011):54-57.
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