| 课堂话轮沉默的认知解读 | |
| 谢蓉蓉 | |
| 2011-01-10 | |
| 发表期刊 | 宁波大学学报(教育科学版)
 |
| ISSN | 1008-0627 |
| 卷号 | 33期号:01页码:33-36 |
| 摘要 | 本文以英语课堂中的话轮沉默为研究对象,以关联理论为基础,从课堂话轮沉默的交际意向及语境效果两个角度,对课堂话轮沉默进行认知语用分析。并指出课堂话轮沉默的理解需在关联理论宏观调控下进行解读,这样对教师从根本上读懂课堂话轮沉默,不以消极的态度来对待沉默有很重要的意义。 |
| 关键词 | 话轮沉默 关联理论 交际意向 语境效果 启示 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 中央电大2010年度课题(GAQ1703);浙江省现代远程教育学会2010年度课题(DES-10G09) |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/87759 |
| 专题 | 国家开放大学宁波分部 |
| 作者单位 | 宁波广播电视大学科研处 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学宁波分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学宁波分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 谢蓉蓉. 课堂话轮沉默的认知解读[J]. 宁波大学学报(教育科学版),2011,33(01):33-36. |
| APA | 谢蓉蓉.(2011).课堂话轮沉默的认知解读.宁波大学学报(教育科学版),33(01),33-36. |
| MLA | 谢蓉蓉."课堂话轮沉默的认知解读".宁波大学学报(教育科学版) 33.01(2011):33-36. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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