提升“行为引导”教学有效性的策略——以电大实用课程应用“行为引导”教学为例

	提升“行为引导”教学有效性的策略——以电大实用课程应用“行为引导”教学为例
	陈甫英
	2010-03-25
发表期刊	天津电大学报
ISSN	1008-3006
卷号	14 期号:01 页码:46-49
摘要	教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。电大一些实用性强的课程,内容枯燥,若照本宣科,不但达不到教学目标,还会造成学生的厌学情绪,从而失去学习的信心。笔者就如何提升电大实用课程教学有效性问题进行了实践探究,即在电大实用课程教学中应用行为引导教学,不仅活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,而且提升了教学的有效性和教学质量。
关键词	实用课程行为引导有效性策略
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/93346
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	嘉兴广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	陈甫英. 提升“行为引导”教学有效性的策略——以电大实用课程应用“行为引导”教学为例[J]. 天津电大学报,2010,14(01):46-49.
APA	陈甫英.(2010).提升“行为引导”教学有效性的策略——以电大实用课程应用“行为引导”教学为例.天津电大学报,14(01),46-49.
MLA	陈甫英."提升“行为引导”教学有效性的策略——以电大实用课程应用“行为引导”教学为例".天津电大学报 14.01(2010):46-49.