| 图式对中国学生听力理解的反拨作用的实证研究 | |
| 周桔 | |
| 2009-10-15 | |
| 发表期刊 | 长春理工大学学报(高教版)
 |
| 摘要 | 图式理论不仅在外语阅读理解中起着重要作用,它同样适用于听力理解。本实证研究旨在用图式理论来揭示不同的听力教学活动(文化知识介绍、词汇讲解、多听练习)对一年级非英语专业大学生听力理解的影响。研究结果对英语教学有一定的指导意义。 |
| 关键词 | 图式理论 文化知识介绍 词汇讲解 多听练习 听力理解 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/94839 |
| 专题 | 国家开放大学江苏分部 |
| 作者单位 | 江苏广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 周桔. 图式对中国学生听力理解的反拨作用的实证研究[J]. 长春理工大学学报(高教版),2009. |
| APA | 周桔.(2009).图式对中国学生听力理解的反拨作用的实证研究.长春理工大学学报(高教版). |
| MLA | 周桔."图式对中国学生听力理解的反拨作用的实证研究".长春理工大学学报(高教版) (2009). |
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