| 学习动机理论在远程教育中的应用 |
| 于连科
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| 2009-06-15
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| 发表期刊 | 现代远距离教育
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| ISSN | 1001-8700
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| 卷号 | No.123期号:03页码:16-20 |
| 摘要 | 学习动机是影响学习者学习的一种重要的非智力因素。本文从动机概念入手,重点介绍了具有代表性的适用于远程教育的学习动机理论,包括马斯洛的需要层次说、人本主义学习动机理论、行为主义学习动机理论、学习动机的归因论和ARCS动机模型,然后结合远程教育的实际提出了远程学习者学习动机的培养和激发策略,促使其以积极的态度自觉地进行远程自主学习,从而达到理想的学习效果,保证远程教育的教学质量。 |
| 关键词 | 动机
学习动机
远程教育
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 辽宁省广播电视教育学会“十一五”教育科研规划立项课题(辽电大学[2007]14号文件)
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/99528
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| 专题 | 国家开放大学辽宁分部
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| 作者单位 | 铁岭广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学辽宁分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学辽宁分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
于连科. 学习动机理论在远程教育中的应用[J].
现代远距离教育,2009,No.123(03):16-20.
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| APA |
于连科.(2009).学习动机理论在远程教育中的应用.现代远距离教育,No.123(03),16-20.
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| MLA |
于连科."学习动机理论在远程教育中的应用".现代远距离教育 No.123.03(2009):16-20.
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