国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻辑、阶段特征和未来展望

	国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻辑、阶段特征和未来展望
	江颖 1,2,3
	2021
发表期刊	继续教育研究
ISSN	1009-4156
卷号	No.262 期号:06 页码:76-81
摘要	社区老年教育是老年教育从时间范畴出发的教育形式在社区空间范围内的体现。通过文献检索和时空分析比较发现,国际社区老年教育运行研究基本以实证为基础,重点探究的老年教育运行管理服务、需求和效果反馈等议题,对于学习群体需求和协同服务的模式也较为关注;国内社区老年教育运行研究对多元主体的运行协同实践研究相对较少,尚缺乏运行机制建构方面的研究,同时,对协同发展的研究也相对缺乏。据此,提出研究空白及展望:有关社区老年教育运行主体的研究较为零散,应加强合作性主体研究;对社区老年教育运行整体的机制并未过多关注,应进行真正的协同机制研究;过多关注社区老年教育的管理属性,应强化对老年学习者群体的关注。
关键词	国内外社区老年教育运行研究比较
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语种	中文
资助项目	四川广播电视大学2020—2021年度重点科研课题“中国老年教育政策话语变迁和新趋向”(编号:KTKYC2020005Z)部分研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1020
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.西南大学教育学部; 2.四川开放大学教育学院; 3.国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心
第一作者单位	国家开放大学四川分部; 国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	江颖. 国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻辑、阶段特征和未来展望[J]. 继续教育研究,2021,No.262(06):76-81.
APA	江颖.(2021).国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻辑、阶段特征和未来展望.继续教育研究,No.262(06),76-81.
MLA	江颖."国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻辑、阶段特征和未来展望".继续教育研究 No.262.06(2021):76-81.

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国内外社区老年教育运行研究比较——内生逻（2096KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载