开放教育专业与课程体系优化路径探索——基于个人学习账号和学分累计制度视角

	开放教育专业与课程体系优化路径探索——基于个人学习账号和学分累计制度视角
	高玮
	2020-08-20
发表期刊	广州广播电视大学学报
ISSN	1672-0385
卷号	20 期号:04 页码:26-30+107
摘要	个人学习账号和学分累计制度是构建终身学习体系、加快建设学习型社会的基础制度,强调个性化、多样化的学习观,更强调能力为本。在这样的制度背景下,优化开放教育专业、课程体系更能符合成年人的学习特征、满足成年人的学习需求。借鉴高等教育体系、职业教育体系中关于专业与课程体系的优化思路,遵循以学习者为中心、适应性、灵活性三项基本原则,探索了开放教育专业与课程体系优化路径,旨在为培养开放教育创新型人才提供策略,也为推动个人学习账号和学分累计制度的进一步落实落地奠定基础。
关键词	开放教育专业与课程体系优化个人学习账号和学分累计制度
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语种	中文
资助项目	2018年度国家开放大学总部教育学一般课题“学分制与开放大学专业管理——基于专项教学改革实验试点项目”(项目编号:G18A0017Y)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1290
专题	国家开放大学总部_实验学院_教学实验中心
作者单位	国家开放大学实验学院
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	高玮. 开放教育专业与课程体系优化路径探索——基于个人学习账号和学分累计制度视角[J]. 广州广播电视大学学报,2020,20(04):26-30+107.
APA	高玮.(2020).开放教育专业与课程体系优化路径探索——基于个人学习账号和学分累计制度视角.广州广播电视大学学报,20(04),26-30+107.
MLA	高玮."开放教育专业与课程体系优化路径探索——基于个人学习账号和学分累计制度视角".广州广播电视大学学报 20.04(2020):26-30+107.

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开放教育专业与课程体系优化路径探索——基（4093KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载