我国远程教育教师专业发展进程——基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析

	我国远程教育教师专业发展进程——基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析
	李雨朦; 张洪锐; 胡嘉旭; 杨建辽
	2022-06-20
发表期刊	新疆开放大学学报
ISSN	2095-2120
卷号	26 期号:02 页码:1-5
摘要	以中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2001-2021年期间关于远程教育教师专业发展的文献为数据来源，模糊匹配检索条件“主题=远程教育”并含词频“主题=教师专业发展”，剔除部分非学术文章后，剩余235篇相关文献，借助CiteSpace 5.8.R1软件进行文献可视化分析。通过对样本文献的分析，梳理近20年来我国远程教育领域教师专业发展的研究脉络、不同时期研究热点和未来研究趋势，以期为我国远程教育领域教师专业发展提供思路和启发。
关键词	文献可视化分析远程教育教师专业发展
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27067
专题	国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_教师发展科国家开放大学总部_学生工作与教师发展部_综合办公室
作者单位	国家开放大学
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	李雨朦,张洪锐,胡嘉旭,等. 我国远程教育教师专业发展进程——基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析[J]. 新疆开放大学学报,2022,26(02):1-5.
APA	李雨朦,张洪锐,胡嘉旭,&杨建辽.(2022).我国远程教育教师专业发展进程——基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析.新疆开放大学学报,26(02),1-5.
MLA	李雨朦,et al."我国远程教育教师专业发展进程——基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析".新疆开放大学学报 26.02(2022):1-5.