新时代哲学视域下教师继续教育的知识架构研究

	新时代哲学视域下教师继续教育的知识架构研究
	曾海; 邱崇光
	2018-12-20
发表期刊	广州广播电视大学学报
ISSN	1672-0385
卷号	18 期号:06 页码:1-10+107
摘要	本文应用唯物辩证法和政治经济学的哲学视角初步研究了教师继续教育的三个关键问题:应该培养什么样的教师?如何培养这样的教师?应该学习什么样的课程?运用唯物辩证法的否定之否定的视角观察分析教师教育内容的发展历史,得出结论:应该转向开发和学习整合学科知识。应用政治经济学中的经济基础决定上层建筑的视角,在目前生产力飞速发展的情况下,教师继续教育应该以培养教师成为全面发展的通才型教师为目的,即教师继续教育应由专业化发展走向教师全面发展。为完成此项转变,应该建设服务于教师继续教育的"教师全面发展中心"。在这些结论和启示的基础上,参考国内外有关研究成果,提出了关于教师继续教育今后研究方向的几点建议。
关键词	唯物辩证法政治经济学教师继续教育通才型教师 STEM教育教师全面发展
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语种	中文
资助项目	广州市教育局第二批市教育系统创新学术团队“广州市教师远程继续教育创新学术团队”(项目编号:穗教科[2014]14号-13C13)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53648
专题	国家开放大学广州分部
作者单位	广州市广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学广州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	曾海,邱崇光. 新时代哲学视域下教师继续教育的知识架构研究[J]. 广州广播电视大学学报,2018,18(06):1-10+107.
APA	曾海,&邱崇光.(2018).新时代哲学视域下教师继续教育的知识架构研究.广州广播电视大学学报,18(06),1-10+107.
MLA	曾海,et al."新时代哲学视域下教师继续教育的知识架构研究".广州广播电视大学学报 18.06(2018):1-10+107.