分离、裹挟与融合:空间视角下家庭与学校关系的变革

	分离、裹挟与融合:空间视角下家庭与学校关系的变革
	王海平
	2019-02-10
发表期刊	教育理论与实践
ISSN	1004-633X
卷号	39 期号:04 页码:26-30
摘要	在现代化进程中,学校空间从家庭空间分离并与社会空间整合,孕育了中心与边缘相冲突的种子。借助学校建筑结构化、知识精致化、儿童对象化,现代学校空间裹挟着家庭空间,使得中心与边缘之间的冲突进一步深化。随着网络社会与流动空间的产生,无论家庭还是学校都可能成为未来学习的重要场所,生活经验与学科知识相互联通,儿童被赋予更多的学习自主权,家校空间日益融合。在流动空间中,空间塑造的矛盾并没有被消除,新的矛盾正形塑着家校空间。空间生产成为家校关系变革的不竭动力。
关键词	学校家庭家校关系空间空间抽象化空间流动化空间矛盾化
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收录类别	北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/874
专题	国家开放大学总部_教育教学部国家开放大学总部_终身教育研究院国家开放大学总部_教育教学部_基础教育学院
作者单位	国家开放大学教育教学部
第一作者单位	教育教学部
第一作者的第一单位	教育教学部
推荐引用方式 GB/T 7714	王海平. 分离、裹挟与融合:空间视角下家庭与学校关系的变革[J]. 教育理论与实践,2019,39(04):26-30.
APA	王海平.(2019).分离、裹挟与融合:空间视角下家庭与学校关系的变革.教育理论与实践,39(04),26-30.
MLA	王海平."分离、裹挟与融合:空间视角下家庭与学校关系的变革".教育理论与实践 39.04(2019):26-30.

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分离、裹挟与融合_空间视角下家庭与学校关（182KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载