美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例

	美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例
	张冲; 戴丽娟
	2022-03-14
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	42 期号:03 页码:85-89
摘要	在线课程建设已成为当下高等教育发展的新趋势，在教学内容、教学方法、教学管理等领域引发了深刻变革。美国是推行在线教育最早的国家，研究其成功经验和课程建设特点，能够为我国在线课程建设提供有益借鉴。以加州大学洛杉矶分校为案例，在系统阐述该校在线课程建设模式及保障机制的基础上，分析国内高校在线课程建设存在的问题，有针对性地提出课程设计、支持服务、质量保障、平台开发等方面的改革对策与建议。
关键词	在线课程课程建设建设模式保障机制加州大学洛杉矶分校
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	江苏开放大学“十三五”规划2017年重点课题“在线课程的质量评价标准研究——开放教育的视角”,课题编号为17SSW-J-Z-001;2019年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“成人学习者在线课程深层学习的影响因素研究”,课题编号为2019SJA0673
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27211
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	江苏开放大学
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	张冲,戴丽娟. 美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例[J]. 成人教育,2022,42(03):85-89.
APA	张冲,&戴丽娟.(2022).美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例.成人教育,42(03),85-89.
MLA	张冲,et al."美国高水平综合性大学在线课程建设模式、保障机制及启示——以加州大学洛杉矶分校为例".成人教育 42.03(2022):85-89.